Atrasos no desenvolvimento da criança Idioma


Cada criança se desenvolve em um ritmo diferente. Algumas crianças caminham em 10 meses, enquanto outros andam em 15 meses. Algumas crianças falam com frases com a idade de dois anos, enquanto os outros estão apenas começando a juntar duas palavras. Enquanto não há uma gama de idade, quando as crianças atingem determinadas metas, há um ponto em que a criança será considerada "tardia" - quando não são marcos alcançados a uma idade em que a maioria das crianças que aprenderam a "habilidades.

Atrasos de linguagem são uma preocupação comum para os pais: na verdade, 1 em cada 20 crianças tem um tipo de distúrbio de linguagem. Muitos pais estão preocupados quando uma criança começa a falar na idade prevista, ou não pode pronunciar as palavras com clareza. Estas preocupações são para o discurso, uma forma de linguagem verbal expressivo. Existem outras formas de atrasos de linguagem; a linguagem é complexa e consiste de linguagem receptiva e expressiva. Um atraso pode ser encontrado na compreensão da linguagem, produção e/ou na articulação da fala.




crianças com distúrbios da comunicação

tipos de linguagem

Embora a palavra muitas vezes é a preocupação mais comum com o desenvolvimento da linguagem em crianças, é apenas uma forma de linguagem. A língua pode ser dividida em duas categorias principais: linguagem receptiva e linguagem expressiva.

Linguagem receptiva é a quantidade de linguagem de uma criança é capaz de entender. A capacidade de compreender a linguagem é uma habilidade separada da capacidade de produzir a fala.

Linguagem expressiva é a quantidade de linguagem de uma criança é capaz de se comunicar. Para a maioria das crianças, esta é a língua falada. Algumas crianças também pode ser expressa através da linguagem de sinais, imagem gráfica, ou um dispositivo que produz intervenção.

Discurso é a produção verbal de linguagem expressiva; a capacidade de se comunicar verbalmente com os outros.

Articulação é a clareza dos sons da língua - o quão bem uma criança é capaz de produzir fonemas específicos em sua língua nativa.

Milestones linguagem receptiva

Linguagem receptiva desenvolve muito antes de linguagem expressiva. A idade do bebê três meses vai reconhecer vozes, e as crianças vão entender mais palavras (incluindo a palavra "não"), com a idade de 9 meses. Com a idade de dois anos, a maioria das crianças compreender mais do que 300 palavras e são capazes de seguir as instruções que contêm duas fases distintas. Consulte a tabela abaixo para ver as fases típicas da linguagem receptiva.

Linguagem Receptivo por Idade

Idade Milestones Sinais de Delay 4 meses Seja voz de cabeça Não faça contato com os olhos ou sorriso. 5 meses Você pode distinguir entre vozes e sons do ambiente - examinar a porta quando a campainha tocou, por exemplo. Não liga para assistir a um pai conversa ou procurar a origem de um som. 6-9 meses Entende que os objetos não desaparecem quando escondido da vista (permanência do objeto); inclui alguns rótulos simples do cotidiano (cão, gato, pai, telefone, a palavra "não"). Não procure por objetos escondidos, parece não entender "não" ou qualquer outra palavra. 12 meses Realizará as instruções que têm um único passo, se eles são gestos fornecidos; inclui uma variedade de rótulos, palavras de ação, e nomes de pessoas conhecidas. Não responda a pedidos simples ("venha aqui") ou não se envolver em jogos como Peek-a-boo. 15 meses Seguir as instruções de um estádio sem gestos ou sinais visuais. Não siga o básico (pressione o botão, rolar a bola). 18 meses Irá apontar para objetos nomeados em um livro e apontar para partes do corpo Não é possível apontar para qualquer parte do nome do organismo. 2 anos Ele inclui questões como "onde" e "o que", inclui mais de 300 palavras, e siga as indicações em duas fases. Não é possível identificar palavras de ação como "run" ou "salto" em imagens, não pode seguir as instruções em duas fases (colocar o seu copo para baixo e vir aqui). 3 anos Compreende 500-1.000 palavras, troca de turno, de identificação de cor, preposições (in/em/a), e identificação de gênero. Não foi possível localizar partes de objetos, você pode classificar os objetos. 4 anos Você pode classificar e deduzir significados. Não se envolva em brincadeira, jogo e categorizar objetos. 5 anos Você pode ouvir e responder a perguntas sobre uma história curta, incluindo os conceitos de tempo, começa a identificar os números e letras. Não pode responder a perguntas sobre uma história simples: "O que Goldilocks comer na casa dos três ursos" es

Dramas em 3-4 anos de idade

provoca distúrbios da criança Receptivo Idioma

A criança pode não ser capaz de processar ou entender a língua para uma miríade de razões. Qualquer pai que suspeita de um problema de linguagem receptiva devem contactar a intervenção precoce em seu estado de origem - esses programas servem crianças e fornecer rastreio sem (ou muito baixo) custo.

As crianças que lutam com a compreensão da linguagem pode não ser capaz de ordenar os seus pensamentos, seguir instruções, ou entender a língua falada.

As causas podem ser:

  • Surdez
  • Traumatismo craniano
  • Atraso no desenvolvimento global
  • Distúrbio do processamento auditivo
  • Otite crônica
  • Autismo

Milestones linguagem expressiva

Linguagem expressiva aparece mais tarde do que a linguagem receptiva, como a criança e a criança aprende a transmitir um significado. Começando com os vocais na parte posterior da garganta na primeira infância, a criança vai progredir para balbuciar repetitiva a partir da idade de 9 meses. Em 12 meses, a criança será capaz de onda "bye bye" e terá uma variedade de sons balbuciar, além de um ou dois. Com dois anos de idade, a maioria das crianças tem cerca de 50 palavras em seu vocabulário e estão amarrando junto duas frases da palavra.

linguagem expressiva por Idade

Idade Milestones Sinais de Delay 4 meses Smiles, vocaliza, e faz sons "framboesa". Não vocalizando. 6 meses Ride, imita furar uma língua para fora, pode começar a gaguejar. Não ria ou imitar expressões faciais. 9 meses Stutters com um número crescente de sons, gritos para chamar a atenção. Não produz nenhum balbucio contendo consoantes. 12 meses Waves Olá, dizem 1-2 palavras reais (como dada ou bola). Não produz complexo tagarelice (conhecido como "jargão") ou onda. 15 meses Vai rolar a bola para trás e para a frente com um adulto (emergente troca de turno), capaz de rotular ~ 5 itens. Não interagir com um cuidador, não produz uma variedade de jargão complicado. 18 meses Imita palavras, nomes de algumas imagens de objetos. Ela não tem palavras reais, não pode imitar palavras. 2 anos Ele tem cerca de 50 palavras e começa a montar frases de duas palavras. Ele tem menos de 20 palavras ou não faz encadear duas frases da palavra. 2 1/2 anos Use a palavra "eu" ou "mim" para se referir a si mesmo, faz perguntas simples ("onde biscuit?"), E usa duas frases da palavra. Ele tem menos de 50 palavras e não há duas frases da palavra. 3 anos Pergunta o que/onde/o perguntas, falando em 3-5 frases da palavra. Não faça perguntas, contar até três, ou produzir frases curtas.

A perda auditiva devem ser excluídos

provoca alterações na linguagem

Algumas crianças têm dificuldade para entender a língua, mas não pode ser expressa de uma forma típica. Uma criança com uma doença pode ter má sintaxe expressiva (palavra frases aparecem em uma ordem incomum), gagueira, têm dificuldade em lembrar as palavras, repetir uma palavra, uma e outra, ou ter menos do que o número de palavras de uma criança em desenvolvimento típico. A incapacidade de expressar idéias pode causar problemas de comportamento em crianças, como eles não são capazes de comunicar seus desejos e necessidades. Possíveis causas de distúrbios de linguagem expressiva incluem:

  • Surdez
  • Traumatismo craniano
  • Atraso no desenvolvimento
  • Autismo
  • Apraxia Infância da fala (um movimento de desordem-planning)
  • Delay amadurecimento

uma criança com apraxia de infância de discurso

Milestones articulação

A capacidade de produzir discurso claro requer um longo tempo. Uma criança pode chamar uma bola de um "bah" som como L é difícil para uma criança de produzir. Na verdade, muitos dos erros de articulação são comuns em crianças - alguns sons levar até 6-8 anos para dominar!

Sons da fala podem ser divididos em categorias: sons bilabiais são produzidas quando os lábios são pressionados em conjunto para fazer o som, sons labiodental são feitas quando os contatos dos dentes superiores lábio inferior. Certos tipos de sons da fala são:

  • Bilabiais - sons são feitas pressionando dois lábios (como a letra M).
  • Labiodental - sons são feitas pressionando o lábio inferior com os dentes superiores (como a letra F).
  • Dental - sons são feitas pressionando a aba na parte de trás dos dentes (como o TH som).
  • Alvéolo - sons são feitas movendo a língua contra o palato cume logo atrás dos dentes superiores (conhecido como o rebordo alveolar). A letra T é produzida desta forma.
  • Postalveolar - língua deve mover-se ao longo das costas do rebordo alveolar - o CH som é feito desta forma.
  • Velar - a parte posterior da língua eleva-se para conhecer o palato mole. A letra K é produzida desta forma.
  • Palatal - língua deve mover contra o arco do paladar, como no som J.

sons da fala por Idade

Discurso de Som Idade em que 50% das crianças Mestre of Sound Idade em que 90% das crianças Mestre of Sound P 1 ano 3 anos M 1 ano 3 anos H 1 ano 3 anos W 1 ano 3 anos B 1 ano 3 anos N 1 ano 3 anos K 2 anos 3,5 anos Sol 2 anos 3,5 anos para as meninas, 4 anos para os meninos D 2 anos 3 anos T 2 anos 3,5 anos para os meninos, quatro anos para as meninas "ING" 2 anos 8 anos F 2,5 anos 3,5 anos Y 2,5 anos Quatro anos para as meninas, 5 anos para os meninos R 3 anos 8 anos S 3 anos 8 anos L 3 anos Cinco anos para as meninas, 6 anos para meninos Misturas (bl, SP, PR, etc.) 3 anos 5 anos SH 3,5 anos 5,5 anos para as meninas, 7 anos para os meninos CH 3,5 anos 5,5 anos para as meninas, 7 anos para os meninos Z 3,5 anos 8 anos J 4 anos Seis anos para as meninas, 7 anos para os meninos V 4 anos 5,5 anos TH (soft como na fina) 4,5 anos Seis anos para as meninas, 8 anos para os meninos TH (expressa como no presente) 5 anos 6,5 anos para as meninas, 7 anos para os meninos ZH (como na tesouraria) 6 anos 8 anos Tabela adaptada de Sander JSHD 1990 e Nebraska-Iowa articulação Padrões de Projetos

Distúrbios da articulação

Embora seja normal para o domínio de alguma linguagem de sons para levar anos, a criança deve ser inteligível. Em 2 anos de idade, a criança deve ser inteligível 50% do tempo para sua família. Aos 3 anos, a criança deve ser inteligível para 75% a 100% do tempo de estranhos. Atrasos de articulação são muitas vezes referidos como "língua tarde" pelos pais, e são a forma mais comum de atraso de linguagem em crianças. Transtornos da articulação podem ser causadas por:

  • Os desvios fonológicos
  • Apraxia Infância de expressão
  • Distúrbios motores de planejamento
  • Baixo tônus ​​muscular oral-motora
  • Surdez

Identificar fala e linguagem atrasos cedo

Primeiros Passos Quando se suspeita de um atraso de linguagem

Os pais que suspeitam de um atraso de linguagem devem contactar o pediatra do seu filho e da equipa de intervenção precoce de seu estado. Às vezes, um pediatra passar um atraso preocupação língua, com uma declaração do tipo: "não se preocupe, vai falar quando ele estiver pronto." Enquanto alguns podem ser ligeiros atrasos na linguagem e maturação na natureza, todos os atrasos devem ser avaliadas por meio de triagem por uma fonoaudióloga. No mínimo, uma criança com um atraso de linguagem deve receber:

  • Um teste de audição (audiometria) por um audiologista licenciado
  • Teste para a linguagem e articulação receptiva e expressiva
  • O exame físico por um pediatra

Vai encaminhar as crianças com distúrbio de fala especialidades confirmados, dependendo da causa do atraso. As crianças com perda auditiva será visto por um ouvido, nariz e garganta especialista, por exemplo, e irá receber aparelhos auditivos ou um implante coclear para permitir que a linguagem para se desenvolver adequadamente (juntamente com a terapêutica adequada). As crianças com apraxia de infância de discurso pode ser visto por um neurologista e receberá tratamento fonoaudiológico intensivo.

Histórias

Two Sucesso

O autor deste artigo tem dois filhos que precisam de terapia da fala. Uma criança teve um grave atraso expressiva linguagem (atraso fonológico) e distúrbio grave da articulação. Esta criança estava matriculada em serviços de intervenção precoce e fica fonoaudiológica por dois anos. Com a idade de quatro anos, foi desclassificado da educação especial e agora é um processo complexo, comunicativas seis anos de uma classe dominante.

De acordo com o filho do autor tem um, perda progressiva da audição e aparelhos auditivos vestindo congênitas. Essa criança tem uma linguagem apropriada para a idade por causa da terapia auditivo-verbal e detecção/intervenção precoce intensiva.

o sucesso do tratamento dos distúrbios da linguagem

Tratar qualquer, atraso na linguagem expressiva ou receptiva dependerá da causa subjacente. Quanto mais cedo um distúrbio de fala é identificada, mais facilmente ela pode ser tratada. Os resultados positivos são muitas vezes baseadas em diagnóstico precoce, a intervenção precoce, e dependem da razão subjacente para o problema.

Algumas crianças podem ter sérias dificuldades em falar e pode exigir dispositivos de língua de sinais ou de comunicação para se adaptar à produção da fala. O advento do tablet tem gerado um mundo novo e conveniente de dispositivos de voz na forma de aplicações.

Se detectado precocemente, o futuro é brilhante para muitas crianças com atrasos de fala e linguagem. Com atenção imediata, um distúrbio de fala pode ser gerenciado e fez moradia adequada para as crianças que precisam de tratamento ou dispositivos de comunicação assistência.


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